Halaman
69
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
VI
Indahnya Negeriku
Perhatikan gambar berikut ini!
Dokumen Penerbit
Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah. Salah satu kekayaan
itu berupa keindahan alam. Berbagai keindahan tersebut dijadikan sebagai objek
pariwisata. Objek pariwisata yang indah mampu menarik orang untuk
mengunjunginya.
Setelah mengunjungi objek pariwisata kamu dapat membuat laporan
perjalanan. Laporan perjalanan yang kamu buat dapat kamu bacakan secara
bergantian dengan temanmu. Setelah mendengarkan laporan perjalanan kamu
dapat menganalisis dan menanggapinya.
70
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
Keindahan alam dapat dinikmati dengan melakukan perjalanan. Untuk
mengetahui informasi perjalanan, kamu dapat mendengarkan laporan perjalanan
berikut. Setelah mendengarkan laporan perjalanan kamu dapat menganalisis
dan menanggapi laporan tersebut. Apa saja yang dapat kamu analisis dan
tanggapi? Ingat kembali Pelajaran II dan III!
Dengarkan laporan perjalanan di bawah ini!
Mendengarkan, Menganalisis, dan Menanggapi
Laporan Perjalanan
Kamu akan mendengarkan, menganalisis, dan menanggapi isi laporan.
6 Teks Mendengarkan (halaman 164)
Setelah kamu mendengarkan laporan perjalanan tersebut, lakukan kegiatan di bawah ini!
Kegiatan 1
1.
Catatlah pokok-pokok laporan perjalanan yang dibacakan! Kamu harus
mencatat judul laporan, waktu kegiatan, peserta, tujuan kegiatan, tempat
atau lokasi yang dituju, dan hasil perjalanan.
2.
Tentukan pola urutan ruang, waktu, atau topik laporan perjalanan tersebut.
Buktikan dengan cara mencuplik isinya!
Kegiatan 2
1.
Tanggapilah laporan perjalanan yang kamu dengarkan! Ajukan pertanyaan
laporan perjalanan tersebut tentang:
a.
kelengkapan isi laporan;
b.
kesesuaian antara isi dengan judul laporan;
c.
penggunaan kata baku dan tidak baku, susunan kalimat, bahasa; serta
d. pelafalan, intonasi, jeda, dan volume.
2.
Berikan masukan berupa saran dan kritik terhadap laporan tersebut!
Contoh:
Laporan perjalanan tersebut sudah mencakup seluruh pokok-pokok laporan,
tetapi bahasa yang digunakan kurang baku.
Bermain Peran
Kamu akan menentukan karakter tokoh dan berimprovisasi berdasarkan
kerangka naskah.
Pernahkah kamu bermain drama? Apa saja yang harus diperhatikan dalam
pementasan drama?
71
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
Memerankan Tokoh Drama dengan Improvisasi
Kamu dapat memerankan tokoh-tokoh dalam drama jika memahami
karakter tokoh tersebut. Agar kamu dapat memerankan tokoh dengan baik,
ikuti langkah-langkah berikut.
1.
Membaca teks drama dengan cermat.
2.
Menentukan karakter tokoh.
3.
Menentukan tokoh yang ingin diperankan melalui pemilihan peran
yang sesuai dengan karakter.
4.
Menghayati karakter tokoh.
5.
Mengolah vokal dengan baik.
6.
Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang diperankan.
7. Memerankan tokoh dengan improvisasi. Improvisasi adalah
melakukan sesuatu dapat berupa gerakan atau kata-kata tanpa
persiapan terlebih dahulu atau di luar naskah drama.
Saat memerankan drama terkadang kamu lupa dengan dialog,
gerakan, atau apa yang harus kamu katakan. Kamu boleh melakukan
improvisasi. Namun, improvisasi yang kamu lakukan tidak boleh keluar
atau menyimpang dari cerita dalam drama. Improvisasimu juga tidak boleh
mengubah cerita atau alur dalam drama dan mengganggu pemain lain.
Improvisasi juga dapat digunakan ketika kamu harus bermain drama
dengan hanya diberikan kerangka drama saja. Jadi, semua dialog dan
gerakan harus kamu tentukan sendiri. Improvisasi biasa digunakan dalam
acara komedi atau lawak.
A.
Perankan drama ”Siau Ling” bersama teman kelompokmu!
Adegan III
Siau Ling
(Remy Sylado)
(
masuk Groho dan Yoso tergopoh-gopoh
)
Groho : Yuk-e Tan, Yuk-e Tan, kami punya berita penting.
Tan
: Berita penting? Berita penting apa?
Yoso
: Ya, Yuk-e Tan. Semua ini kami lihat dengan mam-mam-
mam-mata dan kek-kek-kek-kek-kepala kami sendiri.
Groho : Tadi kami
sama-sama sedang berada di warung . . . .
Yoso
: Dan, tit-tit-tit-tiba-tiba . . . .
Groho : Tunggu,
Yoso, biar aku saja yang menceritakan kepada
Yuk-e Tan. Aku bisa menyampaikan dengan lebih bagus.
Yoso
: Tapi aku belum menyelesaikan kalimat yang mem-mem-
mem-menegangkan ini. Tiba-tiba dia masuk ke dalam
warung dalam keadaan babak beb-beb-beb-belur, Yuk-e
Tan.
Tan
: Dia? Dia siapa?
Yoso
: Did-did-did-did . . . .
Groho : Sudah. Kalau kau yang menceritakan, kalimatmu tidak
lengkap. Di samping itu, kau membuyarkan pemusatan
pikiran Yuk-e Tan sebab ejaanmu tersendat-sendat.
Ada beberapa hal yang harus
diperhatikan dalam pementasan
drama.
1.
Pemilihan pemeran (
casting
)
Pemeran bisa dipilih
berdasarkan kecakapan atau
kemahiran yang sama men-
dekati peran yang akan di-
perankan. Misalnya, tokoh
siswa yang gemar menari,
maka sebaiknya pemeran-
annya orang yang suka
menari.
Pemilihan juga dapat
dilakukan berdasarkan atas
kecocokan fisik si pemain.
Misalnya, tokoh pangeran
diperankan oleh seorang
pemuda yang tampan.
2.
Menentukan sutradara
Sutradara adalah orang
yang mengkoordinasikan
segala unsur pementasan
dengan pemahaman, ke-
cakapan, serta daya khayal
yang baik sehingga men-
capai pementasan yang
berhasil. Tugas sutradara
tidak hanya mengurusi
72
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
Yoso
: Yang penting isi beb-beb-beb-beb-beritanya, Groho.
Groho : Sudahlah.
Biar aku yang mengatakannya kepada Yuk-e
Tan. Gagasan ini juga datangnya dari aku.
Yoso
: Aku. A-a-a-a-. . . tsi (
bersin
)
Groho : (
menelapak muka Yoso
) Alah, bibit penyakit.
Tan
: Ada apa sebetulnya. Siapa yang kalian maksudkan: dia?
Groho : Itu, yang masuk ke warung dalam keadaan babak belur
tadi, namanya Samik. Katanya, Yuk-e Tan yang
membuatnya babak belur: menendang dia di pintu pagar
lantas berkelahi. Apa betul begitu, Yuk-e Tan?
Yoso
: Bukan begitu cara menyampaikan isi beb-beb-beb-berita.
Ceritakan inti masalahnya yang pep-pep-pep-penting.
Tan
: Aku mengerti. Jadi pemabuk itu bernama Samik.
Yoso
: Betul, Yuk-e Tan. Aku kenal sekali bab-bab-bab-bapak
angkatnya.
Groho :
Aku lebih kenal dari Yoso. Sebab rumahnya hanya
berbatas pohon randu dengan rumahku.
Tan
: Baiklah, namanya Samik, lantas apa yang ingin kalian
sampaikan tentang pemabuk itu.
Yoso
: Yang penting, dia itu bisa beb-beb-beb-berbahaya. Yuk-e
Tan.
Tan
: Apa maksudnya: dia berbahaya. Dia tadi sudah keok di
sini.
Groho : Kali ini jangan selangi aku, sahabatku Yoso. Akulah yang
harus menyampaikannya kepada Yuk-e Tan, sebab ini
menyangkut inti masalah. Segala yang menyangkut inti
masalah harus disampaikan dengan jelas, supaya tidak
melahirkan masalah baru.
Yoso
: Bab-bab-bab-baik. Yang penting, aku sudah mengingat-
kan kau mam-mam-mam-masalahnya.
Tan
: Jadi apa masalahnya?
Groho : Di warung
itu tadi Samik bilang, kalau dia tidak berhasil
mendapatkan cinta Lay Kun, karena dihalangi oleh benci
ayahnya, maka dia akan menyesuaikan kebencian dengan
membalas kebencian. Seperti giliran menabur dan
menuai. (
kepada Yoso
) Dia bilang begitu kan, sahabatku
Yoso?
Yoso
:
Kau bilang, kau saja yang mem-mem-mem-
menyampaikan. Jadi, ya sudah, sampaikan saja ses-ses-
ses-sendiri. Tapi masih bukan itu inti mam-mam-mam-
masalahnya. Yang penting, Samik ded-ded-ded-dendam
pada Yuk-e Tan.
Tan
: Dendam? Lantas apa yang akan dia lakukan kalau dia
dendam padaku? Dasar pemabuk, cecunguk, celurut,
cecodot, dan seterusnya. Sudah kuduga. Pemabuk itu
tidak bisa dipercaya. Alisnya
jian-duan-mei
, hidungnya
jian-bi
, dan bibirnya
ren-zhong
. Menyesal, kenapa aku
tidak membunuh saja lantas mengirimnya ke neraka.
Groho : Tunggu, Yuk-e
Tan. Samik itu kerabat adipati Tuban.
akting para pemain. Seorang
sutradara juga harus me-
nangani musik, tata rias,
kostum, dan tata panggung.
3.
Penata pentas
Untuk menghidupkan
peran di pentas, diperlukan
peralatan teknis, seperti
pengaturan pentas, dekorasi,
tata lampu, dan tata suara.
4.
Penata artistik
Penata artistik bertugas
menangani hal-hal yang
berhubungan dengan tata
rias, tata busana, tata musik,
dan tata suara.
Persiapan tersebut diperlu-
kan dalam pementasan drama
yang sesungguhnya. Pementas-
an drama tersebut biasanya
dilakukan di gedung-gedung
pertunjukan. Pementasan drama
itu dilakukan oleh kelompok-
kelompok teater.
Pada saat melakukan pe-
mentasan drama di kelas,
lakukan persiapan seperti
berikut.
1. Berbagi peran dalam teman
sekelompok.
2. Menghafal percakapan.
3. Mempelajari karakter atau
sifat setiap tokoh.
4. Memahami latar dan situasi
yang terlihat dalam drama.
5. Jika mungkin, gunakan
kostum sesuai dengan tokoh
yang dibawakan.
6. Menata tempat pementasan
(kelas) sedapat mungkin
mirip dengan
setting
drama.
7. Mempersiapkan peralatan
yang digunakan dalam
pementasan drama.
Pemain dalam drama mem-
punyai karakter yang berbeda-
beda. Karakter tokoh dalam
drama dapat disimak melalui
kata-kata yang diucapkan dan
tingkah lakunya. Selain itu,
perwatakan dalam drama dapat
dilihat dari penampilan fisik
pelakunya.
Setting
atau latar drama
terlihat dalam tata panggung-
nya. Selain itu, latar drama juga
dapat disimak melalui per-
cakapan para tokohnya.
73
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
Tan
: Lantas kenapa kalau dia kerabat adipati Tuban?
Groho : Bupati Tuban
itu orang berkuasa di wetan. Dan dia kaya raya. Dia
juga orang
Tang Lang
. Dia sudah kaya sejak di negeri Cina.
Yoso
: Istrinya lima pup-pup-pup-puluh, Yuk-e Tan.
Tan
: Aku tidak peduli.
Groho : Jangan bicara begitu, Yuk-e Tan. Apa yang bakal terjadi setelah
matahari terbenam, tidak seorang pun tahu dengan pasti.
Yoso
: Kecuali satu yang akan datang dengan pap-pap-pap-pasti. Ya itu,
mam-mam-mam-maut, Yuk-e Tan.
Tan
: Tidak usah dipersoalkan. Sekarang, apa lagi yang dikatakan si
cecunguk, celurut, cecodot Samik itu?
Groho : Sulit menebak hatinya orang dendam, Yuk-e Tan. Tapi seberat-
beratnya hati orang yang dendam, apakah dendam dapat
mengalahkan kelemah-lembutan?
Sumber:
Siau Ling Drama Musik Kemempelaian Budaya
.
Remy Sylado. Jakarta: Kepustakaan Populer
Gramedia (KPG). 2001
B.
Berikan komentar penampilan temanmu!
Hal-hal yang perlu dikomentari seperti berikut.
1.
Penghayatan karakter
tokoh
3.
Ekspresi
2.
Vokal
4.
Improvisasi
Kamu dan temanmu akan memerankan drama dengan improvisasi. Lakukan
kegiatan berikut!
Kegiatan 1
1.
Bersepakatlah dengan temanmu. Pilihlah salah satu topik berikut ini!
a.
Seorang siswa lupa mengerjakan Tugas Rumah. Sampai di sekolah
siswa tersebut diminta guru untuk menyalin Tugas Rumahnya di
papan tulis. Siswa tersebut tidak mau karena belum mengerjakan
Tugas Rumah. Guru menjadi tidak sabar dan tetap menyuruh
siswa tersebut ke depan kelas. Guru pun menasihati siswa tersebut
untuk disiplin mengerjakan Tugas Rumah.
b.
Seorang pembeli kecewa kepada penjual buah karena jumlah buah
yang ia terima tidak sesuai dengan jumlah buah yang ia beli.
Ternyata pembeli tahu bahwa penjual memberikan alat pemberat
pada timbangan buah.
c.
Seorang anak sedang bahagia. Ia bercerita kepada orang tuanya
(boleh ayah atau ibu) bahwa ia menjadi siswa teladan di sekolah.
Orang tua menasihati anaknya untuk tetap mempertahankan
prestasinya.
d. Seorang anak sedang bersedih. Ia kehilangan barang kesukaannya.
Ia bercerita kepada temannya. Temannya menghibur anak itu.
2.
Berbagilah perang dengan temanmu berdasarkan topik yang telah
disepakati!
3.
Bacalah kembali topik yang disepakati dengan cermat!
4.
Berlatihlah bermain peran sesuai dengan topik yang telah disepakati.
Gunakan improvisasi sesuai dengan topik yang telah disepakati!
74
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
5.
Gurumu akan menunjuk salah satu kelompok untuk bermain peran
di depan kelas. Bersiap-siaplah siapa tahu kelompokmu yang ditunjuk
guru!
6.
Kelompok lain akan mengomentari penampilan kelompok yang
bermain peran.
Kelompok 2
Kelompok yang menonton drama harus memberikan komentar kepada
kelompok yang sedang bermain peran. Hal-hal yang harus dikomentari
sebagai berikut.
1.
Kesesuaian improvisasi dengan topik
2.
Penghayatan karakter tokoh
3.
Vokal
4.
Ekspresi atau mimik
Membaca Cepat Bacaan
Kamu akan menyimpulkan isi teks dengan membaca cepat 250 kata per
menit.
Beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam membaca
cepat.
1. Jangan membaca kata demi
kata.
2. Jangan mengulang kata atau
kalimat yang telah dibaca.
3. Jangan berhenti lama di
awal baris.
4. Jangan membaca bergumam
atau bersuara.
Kamu dapat memperoleh informasi keindahan alam/objek wisata dari mem-
baca artikel tentang tempat wisata. Pernahkah kamu mengukur kecepatan
membacamu? Kira-kira berapa kata yang dapat kamu baca selama satu menit
membaca?
A.
Sebelum membaca cepat bacaan, lakukan kegiatan di bawah ini!
1.
Lakukan secepat-cepatnya. Pandanglah kata kunci di belakang
nomor dalam sekejap, dan segeralah meluncur ke kanan.
Selanjutnya, temukan kata yang sama. Jangan berlama-lama.
Setelah kamu dapat menemukannya coretlah kata tersebut!
2.
Jika lelah sampai pada kata paling kanan dan ternyata kamu
tidak berhasil menemukan kata yang sama, janganlah regresi.
Langsunglah berpindah ke baris berikutnya!
3.
Ingat! Kamu jangan kembali ke belakang. Gerakkan mata
secepat-cepatnya. Jika ternyata kamu keliru mencoret jangan
mencoba memperbaiki, terus saja pindah ke baris berikutnya.
4.
Targetmu, dari 25 nomor kata di bawah ini harus betul 20 nomor
dalam waktu 30 detik.
Temukan satu kata kembarnya!
1. pariwisata
darmawisata karyawisata pariwisata
purawisata
2. laut
laut baut put maut
3. perjalanan
perjamuan perjalanan perjanjian perjudian
4. keajaiban
keelokan keindahan keanehan keajaiban
5. candi
sandi candi canda candu
6. cerita
cerita
ceria derita setia
75
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
7. pemandangan
pemantauan peradangan pemandangan
berpandangan
8. kompleks
komplit kompensasi konvensi kompleks
9. matahari
matahati matahari mentari menari
10. taman
teman taman paman aman
11. pelabuhan
pelabuhan pelaminan pemantauan perantauan
12. berjalan
berjualan berjajan berjalan jalanan
13. simbol
simbolis simbol tombol timbul
14. pantai
santai satai pantai pandai
15. restorasi
restorasi resonansi resistensi registrasi
16. pemandu
pemangku pemandu pecandu perindu
17. arwah
sawah
bawah arwah kawah
18. kelihatan
kelihaian kelincahan kelucuan kelihatan
19. padang
padang ladang pandang sandang
20. berkunjung
kunjungan berkunjung junjungan dijunjung
B.
Lakukan kegiatan berikut!
1.
Mulailah membaca teks ”Danau Kelimutu, Keajaiban dari Flores”! Ketika
salah satu temanmu memberi aba-aba ”MULAI” bacalah bacaan
tersebut! Selanjutnya, berhentilah membaca ketika temanmu tersebut
memberi aba ”BERHENTI”!
2.
Setelah satu menit temanmu akan memberi tanda berhenti membaca.
3.
Jangan lupa, berilah tanda pada kata terakhir yang kamu baca!
Danau Kelimutu, Keajaiban dari Flores
Danau Kelimutu terletak di Flores. Jika kamu
membaca berbagai literatur dan pemberitaan me-
dia massa mengenai kondisi Kepulauan Nusa
Tenggara Timur (NTT),
image
yang melekat adalah
daerah ini dikenal kering dan gersang. Namun,
image
tersebut tidak sepenuhnya benar. Daerah
ini sebenarnya juga memiliki objek wisata alam
yang memesona. Salah satunya terdapat di Pulau
Flores. Sebanyak delapan Kabupaten di Flores me-
miliki objek wisata dan bahari yang dikenal hingga
mancanegara.
Di Kabupaten Ende misalnya, objek wisata yang
sering dikunjungi wisatawan lokal dan mancanegara
adalah danau tiga warna Kelimutu yang terletak
sekitar 51 kilometer (km) dari Kota Ende. Kampung
terdekat menuju Kelimutu adalah Kampung Moni,
Desa Koanara, Kecamatan Wolowaru, berjarak
13 kilometer. Objek wisata ini dapat dicapai dari Ende
menggunakan bus antarkota. Para wisatawan bisa
turun di Moni dan meneruskan perjalanan meng-
gunakan jasa ojek atau menggunakan kendaraan
pribadi dan
carteran
. Danau Kelimutu sendiri
termasuk wilayah tiga kecamatan, yaitu Detusoko,
Wolowaru, dan Ndona, Kabupaten Ende.
Pemandangan di danau ini sungguh me-
mesona. Dari kejauhan, kabut putih tebal tampak
bergerak perlahan menutupi puncak Kelimutu.
Seperti gunung lainnya di Flores, Nusa Tenggara
Timur, bila kabut turun, maka pendakian dan
pemotretan terpaksa dibatalkan. Dalam waktu tak
sampai satu jam, hampir seluruh kawasan Kelimutu
sudah memutih. Kabut pecah silih berganti, menipis
kemudian bergerak dan kembali berkumpul di atas
kawasan Kelimutu. Sebuah pemandangan yang
menakjubkan. Itulah Gunung Kelimutu. Gunung
yang memiliki tinggi 1.640 meter di atas permukaan
laut (dapl) itu memiliki tiga buah kepundan di
puncaknya yang disebut Danau Kelimutu.
Ketiga Danau Kelimutu ini memiliki warna air
yang berbeda-beda dan berubah tiap saat. Dari
warna merah menjadi hijau tua kemudian merah
hati. Kadang menjadi warna cokelat kehitaman dan
biru. Luas ketiga danau itu sekitar 1.051.000 meter
persegi dengan volume air 1.292 juta meter kubik.
Batas antardanau adalah dinding batu sempit yang
mudah longsor. Dinding ini sangat terjal dengan
sudut kemiringan 70 derajat. Ketinggian dinding
danau berkisar antara 50 sampai 150 meter.
76
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
Gunung Kelimutu meletus terakhir pada 1886
dan meninggalkan tiga kawah berbentuk danau
yang airnya berwarna merah (
tiwu ata polo
), biru
(
tiwu ko’o fai nuwa muri
), dan putih (
tiwu ata bupu
).
Ketiga warna ini mulai berubah sejak 1969 saat
meletusnya Gunung Iya di Ende dan perubahan
warna itu pernah serupa.
Kawasan Kelimutu telah ditetapkan sebagai
taman nasional sejak 26 Februari 1992. Kawasan
ini memiliki luas 5.365,5 hektare yang meliputi
wilayah tiga kecamatan, yaitu Detusoko, Wolowaru,
dan Ndona, Kabupaten Ende. Namun, sejak zaman
penjajahan Belanda, danau ini sudah sering di-
kunjungi orang. Menurut kepercayaan masyarakat
setempat, danau dengan air warna merah me-
rupakan tempat berkumpulnya para arwah dari
berbagai belahan bumi. Danau dengan air merah
adalah tempat berkumpulnya arwah orang jahat,
danau biru untuk para pemuda-pemudi, dan danau
putih untuk orang tua.
Danau Kelimutu dapat dicapai dari Kabupaten
Sikka dan Ende. Jarak dari Ende ke Kelimutu
sekitar 51 kilometer (km), sebaliknya dari Maumere
ke Kelimutu sekitar 116 km. Karena puncak
Kelimutu baru cerah mulai pukul 04.00 WITA pagi,
maka wisatawan dari arah dua kabupaten ini dapat
bermalam di Kampung Moni, Desa Koanara,
Kecamatan Wolowaru yang terletak di kaki Gunung
Kelimutu yang berhawa sejuk sekitar 21 derajat
Celcius.
Di kampung yang berjarak 13 kilometer dari
Danau Kelimutu ini dibangun 20 unit
homestay
dan
kafe milik Pemerintah Kabupaten Ende dan
masyarakat sekitar. Daya tampung bisa mencapai
sekitar 100 tempat tidur. Kawasan Moni sebenarnya
berada di areal pinggir persawahan dengan
suasana pedesaan yang sangat kental. Seluruh
masyarakat hidup sebagai petani sawah dan
pengusaha kafe dan restoran.
Sekitar pukul 03.00 dini hari adalah waktu yang
tepat untuk bergerak ke Danau Kelimutu dengan
menggunakan mobil. Kendaraan di parkir di pos
masuk sekitar 1 kilometer sebelum danau.
Kemudian, pengunjung berjalan kaki menyusuri
jalanan sempit sehingga bisa menikmati
sunrise
dari
puncak. Dalam perjalanan menuju Kelimutu,
pengunjung bisa menikmati pemandangan flora dan
fauna yang jarang dijumpai di tempat lain seperti
cemara gunung, kayu merah, edelweis, landak, babi
hutan, tikus besar, dan burung gerugiwa.
Pemandangan menakjubkan juga dapat
dilihat. Pemandangan tersebut adalah kegiatan
solfatara yang terus mengepulkan uap dan dinding
kawah yang berwarna kuning. Bila melemparkan
pandangan ke bagian timur saat mencapai puncak
danau berwarna merah, sebuah bukit terlihat
menjulang berbentuk bundar. Itulah Buu Ria, lokasi
paling tinggi di Gunung Kelimutu.
Sumber: www.google.com
C.
Setelah membaca bacaan ”Danau Kelimutu, Keajaiban dari Flores”, lakukan kegiatan
di bawah ini!
1.
Coba, hitunglah jumlah kata yang berhasil kamu baca sampai temanmu
memberi aba BERHENTI!
2.
Jika jumlah kata yang dapat kamu baca kurang dari 250 kata, berarti
kamu belum terampil membaca cepat. Berlatihlah lebih giat lagi!
3.
Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan teman sebangkumu!
D.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan di atas! Jika 75%
jawabanmu benar, berarti kamu telah mampu membaca cepat bacaan.
1.
Danau apa yang dijelaskan bacaan tersebut?
2.
Di mana letak danau tersebut?
3.
Kapan danau tersebut diresmikan sebagai taman nasional?
4.
Mengapa danau tersebut dikatakan ajaib?
5.
Bagaimana pemandangan danau tersebut?
6.
Apa keistimewaan danau tersebut?
E.
Tulislah simpulan bacaan tersebut dalam beberapa kalimat!
77
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
Perjalanan yang kamu lakukan dapat berjalan lancar jika sebelumnya kamu
berkoordinasi dengan teman-temanmu. Untuk berkoordinasi dengan baik, kamu
harus mengumpulkan teman-temanmu. Kamu harus membuat surat undangan.
Untuk membuat undangan, ingatlah Pelajaran II di depan.
Perhatikan contoh surat di bawah ini!
Contoh 1
Menulis Surat Dinas
Kamu akan menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan
sistematika yang tepat dan bahasa baku. Kamu juga akan menggunakan
dan membahas pola kalimat.
OSIS SMP PUTRA BANGSA
Jalan Pattimura 29, Jakarta
Nomor
: 23/OSIS/XI/07
20
November 2007
Lampiran : –
Hal
: Undangan
Yth. Pengurus OSIS
SMP Putra Bangsa
di Jakarta
Dengan hormat,
Kami berharap rekan-rekan pengurus OSIS SMP Putra Bangsa untuk menghadiri acara
rapat. Acara tersebut akan diselenggarakan pada
hari
: Senin,
tanggal : 26
November 2007,
waktu
: pukul
13.30 WIB,
tempat
:
sekretariat OSIS SMP Putra Bangsa,
acara
: pembentukan panitia
study tour
.
Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran rekan-rekan. Rekan-rekan diharapkan
hadir tepat waktu.
Hormat kami,
Rangga Candrika
Sresti Kasita
Ketua
Sekretaris
78
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
Contoh 2
OSIS SMP PUTRA BANGSA
Jalan Pattimura 29, Jakarta
Nomor
: 24/OSIS/XII/2007
11 Desember 2007
Lampiran : –
Hal
: Permohonan meminjam halaman sekolah
Yth. Kepala Sekolah SMP Putra Bangsa
di Jakarta
Dengan hormat,
Kami akan mengadakan pentas seni dalam rangka peringatan HUT SMP Putra Bangsa.
Kami atas nama panitia mohon bantuan Bapak untuk meminjamkan halaman sekolah yang
akan dipergunakan pada
hari/tanggal :
Senin, 17 Desember 2007,
pukul
: 13.30 WIB–selesai.
Besar harapan kami apabila Bapak mengabulkan permohonan ini. Atas perhatian Bapak,
kami ucapkan terima kasih.
Hormat kami,
Rangga Candrika
Sresti Kasita
Ketua
Sekretaris
A.
Lakukan kegiatan di bawah ini!
1.
Tandailah kedua contoh surat tersebut sesuai dengan unsur-unsur surat!
2.
Bandingkan unsur-unsur surat yang terdapat dalam kedua contoh surat
tersebut!
3.
Ungkapkan perbedaan dan persamaan dari kedua surat tersebut. Isikan
dalam kolom seperti berikut ini!
Surat Undangan
Dinas
Surat Permohonan
Meminjam Tempat
Unsur-Unsur
Surat Dinas (Resmi)
a.
kepala surat
b.
tanggal surat
c.
nomor surat
d. hal surat
e.
lampiran surat
f.
alamat surat
g.
salam pembuka
h. isi surat
i.
salam penutup
j.
tanda tangan pembuat surat
79
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
B.
Lakukan kegiatan di bawah ini!
1.
Buatlah surat resmi permohonan izin untuk mengadakan seminar di
sekolah!
2.
Tukarkan hasil pekerjaanmu kepada temanmu dan suntinglah!
Suntinglah hal-hal berikut.
a.
Isi surat dinas.
b.
Kelengkapan unsur-unsur surat dinas.
c.
Bahasa yang digunakan.
3.
Perbaikilah suratmu berdasarkan suntingan dari temanmu!
C.
Coba, kamu cermati contoh surat di depan. Uraikan kalimat-kalimat dalam surat
berdasarkan pola kalimat!
D.
Buatlah kalimat yang berpola S–P, S–P–O, S–P–Pel., dan S–P–O–Pel.!
Pola Kalimat Bahasa Baku
Untuk menulis surat dinas, kamu harus menggunakan bahasa baku
dan kalimat yang baik.
Perhatikan kalimat di bawah ini!
Kami mengucapkan terima kasih atas kehadiran rekan-rekan.
Kalimat di atas dapat diuraikan seperti berikut.
Kami
mengucapkan
terima kasih
atas kehadiran rekan-rekan.
Subjek
Predikat
Objek
Keterangan
Jadi, apa pola kalimat di atas?
Dalam bahasa Indonesia, terdapat beberapa pola kalimat sebagai berikut.
1.
Subjek–Predikat (S–P)
Contoh:
Kami berterima kasih.
S P
2.
Subjek–Predikat–Objek (S–P–O)
Contoh:
Saya mengucapkan terima kasih.
S P O
3.
Subjek–Predikat–Pelengkap (S–P–Pel.)
Contoh:
Kami berharap rekan-rekan tepat waktu.
S P Pel.
4.
Subjek–Predikat–Objek–Pelengkap (S–P–O–Pel.)
Contoh:
Kami menerima sumbangan saran dan kritik.
S P O Pel.
Bagaimana membedakan antara objek dan pelengkap dalam kalimat?
1.
Objek dalam kalimat aktif menjadi subjek dalam kalimat pasif.
Contoh:
Kami mengucapkan terima kasih.
→
kalimat aktif
S P O
Terima kasih diucapkan oleh kami.
→
kalimat pasif
S P O
2.
Pelengkap dalam kalimat tidak bisa berubah menjadi subjek.
Contoh:
Kami berterima kasih atas bantuannya.
→
kalimat aktif
S P Pel.
Atas bantuannya berterima kasih kami.
→
kalimat salah
S P Pel.
80
Pelajaran VI Indahnya Negeriku
Rangkuman
Laporan perjalanan menguraikan waktu, peserta, tujuan, tempat, dan hasil
perjalanan. Kamu dapat menganalisis dan menanggapi laporan perjalanan yang
didengar. Tanggapan yang diberikan meliputi kelengkapan isi laporan,
kesesuaian antara isi dengan judul laporan, penggunaan kata baku dan tidak
baku, ketepatan susunan kalimat, penggunaan bahasa, serta pelafalan, intonasi,
jeda, dan volume suara.
Selain menanggapi laporan, kamu juga bisa bermain peran. Sebelum bermain
peran, kamu harus menyiapkan panggung, dekorasi, lampu, dan kostum. Drama
dapat berhasil atas dukungan sutradara dan tokoh pemeran. Jangan lupa
menyiapkan naskah drama. Pentas drama akan berhasil jika seluruh persiapan
telah matang.
Keanekaragaman alam dan keindahan alam dapat pula diketahui dengan
membaca artikel. Artikel yang dibaca akan menguraikan tempat wisata yang
dibahas. Namun, kamu harus mengukur kecepatan membacamu. Kemampuan
tersebut dapat diukur dengan membaca cepat. Membaca cepat dilakukan dengan
membaca kata kunci dan melatih kecepatan mata.
Kamu dapat menikmati keindahan alam dengan melakukan perjalanan.
Perjalanan akan menyenangkan dan berjalan lancar jika sebelumnya kamu
melakukan koordinasi. Koordinasi dapat dihadiri seluruh panitia kegiatan
perjalanan jika kamu membuat undangan. Undangan ini termasuk surat dinas.
Evaluasi Pelajaran VI
Refleksi
Kamu telah menganalisis dan menanggapi laporan perjalanan, bermain peran
dengan improvisasi, membaca cepat bacaan, serta menulis surat dinas. Apakah
kamu sudah menguasai pembelajaran tersebut? Jika
ya
, berarti kamu telah
menguasai pembelajaran. Jika
belum
, teruslah berlatih sampai kamu menguasainya!
Kerjakan soal-soal di bawah ini!
1.
Dengarkan laporan berikut!
a.
Catatlah pokok-pokok laporan tersebut!
b.
Tanggapilah laporan tersebut dan berikan saran atau kritik!
2.
Sebutkan unsur-unsur surat dinas dan buatlah surat dinas sesuai kegiatan
yang ada di sekolahmu!
3.
Buatlah kalimat yang berpola S–P–O–Pel.!
7 Teks Mendengarkan (halaman 165)
81
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
Latihan Ulangan Semester
A.
Pilihlah jawaban yang tepat!
Kutipan drama di bawah ini untuk soal 1 s.d. 3.
Sepasang Merpati Tua
Oleh Bakdi Soemanto
Panggung menggambarkan sebuah ruang tengah
rumah sepasang orang tua. Di sebelah kiri ada meja
makan kecil dengan dua buah kursi. Di atas meja ada
teko, sepasang cangkir, dan stoples berisi penganan.
Agak di tengah ruangan itu terdapat sofa, lusuh warna
gairahnya. Di belakang terdapat pintu dan jendela.
Waktu drama ini dimulai. Nenek duduk sambil
menyulam. Sebentar-bentar ia menengok ke belakang,
kalau-kalau suaminya datang. Saat itu hari menjelang
malam.
01. Nenek :
(
Bicara sendiri
) Ah, dasar! Kayak
nggak pernah ingat sudah pikun.
Pekerjaannya tak ada lain cuma
bersolek. Dikiranya masih ada
gadis-gadis yang suka mandang.
Hmmmm. (
Mengambil cangkir, lalu
diminum
)
02. Kakek :
(
Masuk
) Bagaimana kalau aku
pakai kopiah seperti ini, Bu?
03. Nenek :
Astaga! Tuan rumah mau pesiar
ke mana menjelang malam begini?
04. Kakek :
Tidak ke mana-mana. Cuman
duduk-duduk saja, sambil
membaca koran.
05. Nenek :
Mengapa membaca koran mesti
pakai kopiah segala?
06. Kakek :
Agar komplet, Bu.
07. Nenek :
Yaaaaah. Waktu dulu kau jadi juru
tulis, empat puluh tahun lampau
. . . hebat sekali, memang. Tapi
sekarang, kopiah hanya bernilai
tambah penghangat belaka.
08. Kakek :
(
Berjalan menuju ke meja, mengambil
koran, lalu pergi ke sofa, membuka
lembarannya
)
09. Nenek :
Mengapa tidak duduk di sini?
10. Kakek :
Sebentar.
11. Nenek :
Ada berita rahasia?
12. Kakek :
Rahasia?
13. Nenek :
Habis kaubaca koran kenapa
nyendiri?
14. Kakek :
Malu.
15. Nenek :
Malu? Kau aneh. Malu pada
siapa?
16. Kakek :
Dilihat orang banyak tuuuuh.
(
Menunjuk penonton
). Sudah tua
kenapa pacaran terus . . . .
. . .
Dikutip dari:
Kumpulan Drama Remaja
, A. Rumadi,
Grasindo, Jakarta, 1991
1.
Latar tempat dan waktu pada kutipan naskah
di atas yaitu . . . .
a.
ruang makan, siang hari
b.
ruang tamu, malam hari
c.
ruang tengah, malam hari
d. kamar tidur, siang hari
2.
Tokoh dalam kutipan drama tersebut terdiri
atas . . . .
a.
empat orang
b.
tiga orang
c.
dua orang
d. satu orang
3.
Tokoh kakek dalam penggalan drama di atas
yaitu . . . .
a.
suka bergurau
b.
tidak mudah marah
c.
suka mengejek
d. suka meremehkan
82
Latihan Ulangan Semester
4.
Desi :
Lus!
Bawa kemari boneka pandaku!
Lusi :
Enak saja! Kak Desi
kan
sudah
dibelikan boneka baru papa!
Desi :
Iya! Tap
i itu tetap bonekaku!
Lusi :
Curang! Kak Desi curang . . .!
. . .
Konflik kutipan drama di atas yaitu . . .
a.
Desi tidak mau mengalah.
b.
Lusi ingin menang sendiri.
c.
Berebut boneka panda.
d. Ingin dibelikan boneka baru.
5.
Hal berikut yang
bukan
merupakan langkah-
langkah untuk menentukan tema sebuah
drama . . .
a.
Menganalisis peristiwa atau kejadian
setiap masalah dalam cerita.
b.
Menentukan salah satu peristiwa sebagai
peristiwa utama.
c.
Menentukan tema dengan dasar
peristiwa utama.
d. Menganalisis perwatakan tokoh-tokoh
yang dihadirkan dalam cerita tersebut.
6.
Pak Nurdin diundang pada upacara
bendera memperingati hari kemerdekaan RI
di Istana Negara karena dia seorang guru
teladan. Dengan pakaian jas biru tua dan peci
hitam menutup kepalanya, pagi itu Pak
Nurdin tampak senang, haru, dan bangga.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, pertanyaan
yang tepat disampaikan oleh pewawancara
kepada Pak Nurdin . . .
a.
Kapan Bapak hadir pada upacara di
Istana Negara?
b. Bapak berasal dari mana dan
mengajarkan mata pelajaran apa?
c.
Berapa orang guru teladan yang hadir
selain Bapak?
d. Bagaimana perasaan Bapak setelah
dipilih sebagai guru teladan?
7.
Pertanyaan yang isinya berkaitan dengan
tugas sebagai petugas pos ialah . . .
a.
Berapa jumlah rata-rata surat yang Bapak
antarkan setiap hari?
b. Apakah kendaran inventaris itu Bapak
rawat secara rutin?
c.
Mengapa Bapak memilih bekerja sebagai
seorang petugas?
d. Siapakah yang mendorong Bapak
mengantarkan surat tugas ini?
8.
Sumber Hujan Asam
Hujan asam disebabkan oleh kegiatan
industri yang mencemarkan udara. Sumber
utamanya adalah pusat-pusat pembangkit
tenaga listrik yang menggunakan energi yang
dihasilkan dengan membakar batu bara
untuk membangkitkan listrik. Sebagian besar
batu bara mengandung sulfur, yang berubah
menjadi
sulfur dioksida
sewaktu batu bara itu
dibakar. Walaupun sebagian besar pusat
tenaga listrik telah menggunakan alat
pembersih endapan (presipitator) untuk
membersihkan partikel kecil dari asap batu
bara, sulfur dioksida yang merupakan suatu
gas dengan bebasnya naik melewati cerobong
ke udara. Sulfur dioksida itu kemudian
bercampur dengan udara di sekitar dan
dihembus oleh angin.
. . .
Sumber:
Ilmu Pengetahuan Populer
, Grolier
International, Inc.
Pokok pikiran kutipan paragraf tersebut yaitu
. . .
a.
Sumber utama hujan asam adalah pusat
tenaga listrik.
b. Hujan asam disebabkan oleh kegiatan
industri yang mencemarkan udara.
c.
Batu bara menyebabkan pencemaran
udara.
d. Sebagian besar batu bara mengandung
sulfur yang menyebabkan pencemaran.
9.
Sumber air kota biasanya berasal dari
tempat yang jauh, tetapi sistem pembuangan
kotorannya memasuki perairan-perairan
yang dekat. Jika pengurai zat dalam
ekosistem air tidak mampu menanggulangi
banyak buangan kotoran, pantai dan sumber-
sumber dalam wilayah yang jauh searah
dengan aliran kota akan menjadi tercemar.
Sumber:
Ilmu Pengetahuan Populer
, Grolier
International, Inc.
Isi kutipan buku ilmu pengetahuan populer
tersebut ialah . . .
a. Pencemaran air yang berasal dari
pembuangan kotoran.
b.
Mandi menggunakan air bersih.
c.
Sumber air dari pegunungan.
d. Sistem pembuangan kotoran memasuki
perairan yang dekat.
83
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
10. Informasi yang terdapat dalam buku telepon
yaitu . . . .
a.
kode area, nama pelanggan, dan alamat
pelanggan
b.
nama pelanggan, alamat pelanggan, dan
pekerjaan pelanggan
c.
usia pelanggan, kode area, dan nomor-
nomor telepon penting
d. nomor-nomor telepon penting, kode area,
dan foto-foto pelanggan
11. Laporan adalah salah satu
bentuk prosa
yaitu
. . . .
a.
narasi
b. argumentasi
c.
eksposisi
d. deskripsi
12. Hal yang tidak terdapat dalam suatu laporan
kegiatan yaitu . . . .
a.
jenis kegiatan
b.
waktu penyelenggaraan
c.
anggaran yang diperlukan
d. nama-nama seluruh peserta kegiatan
13. 1) Merumuskan tujuan
2) Menentukan tema
3) Mengumpulkan bahan
4) Membuat rincian yang akan dilaporkan
Langkah-langkah yang harus dilakukan
untuk menyusun laporan ialah . . . .
a.
1)–3)–4)–2)
b. 2)–1)–3)–4)
c.
2)–3)–1)–4)
d. 3)–4)–1)–2)
14. Kalimat penutup surat undangan resmi
adalah . . .
a.
Kedatangan teman-teman sangat aku
harapkan.
b. Atas perhatian Saudara, kami
mengucapkan terima kasih.
c.
Kehadiran Bapak/Ibu/Saudara/i akan
menjadi berkat bagi mempelai berdua.
d. Pestaku tak akan meriah tanpa
kehadiranmu.
15. Surat udangan berikut yang termasuk jenis
surat undangan tidak resmi yaitu . . . .
a.
surat undangan ulang tahun
b.
surat undangan rapat koperasi
c.
surat undangan dari sekolah kepada wali
murid
d. surat undangan dari kantor kelurahan
kepada warga desa
16. Bagian surat undangan berikut yang hanya
ada pada surat undangan resmi adalah . . . .
a.
tempat
b. hari/tanggal
c.
waktu
d. nomor
17. Dengan hormat,
Sehubungan akan diadakan kegiatan pekan
olahraga dan kesenian di SMP Negeri 15,
yang acaranya akan dilaksanakan pada:
hari
:
Jumat, 21 Desember 2007,
tempat :
SMP
Negeri 15 Banjarmasin.
Kami mohon bantuan Bapak meminjamkan
ruang aula SMP Negeri 15 untuk dijadikan
pusat kegiatan. Demikian surat permohonan
ini. Atas perhatian Bapak, kami mengucap-
kan terima kasih.
Penggalan surat di atas termasuk jenis surat
. . . .
a.
izin
b. keterangan
c.
pemberitahuan
d. permohonan
18.
Inti memo tersebut yaitu . . . .
a.
membentuk panitia ulang tahun
b.
mengadakan rapat panitia OSIS
c.
ulang tahun sekolah ke-36
d. ucapan terima kasih dari OSIS
19. Ciri-ciri bahasa memo yang tepat ialah . . . .
a.
bahasa yang digunakan panjang dan
mudah diterima
b.
bahasa yang digunakan singkat, jelas, dan
sopan
Departemen Pendidikan Nasional
SMP Pelita Jaya
Jakarta
MEMO
Kepada :
Pengu
rus OSIS
Dari
:
Pembina OSIS
Hal
:
Segera mengadakan rapat
panitia OSIS dalam rangka
ulang tahun ke-36 sekolah.
Terima kasih
3 Desember 2007
84
Latihan Ulangan Semester
c.
bahasa yang digunakan panjang dengan
singkatan kata-kata
d. bahasa yang digunakan singkat dan
kurang santun
20. Kepala sekolah akan menghadiri rapat di
Kantor Departemen Pendidikan Nasional.
Beliau menulis memo yang ditujukan kepada
wakil Kepala Sekolah.
Isi memo yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
. . .
a. Kehadiran Bapak di sekolah kami
harapkan. Ada masalah yang sangat
penting untuk kita bahas.
b.
Bapak segera datang ke sekolah karena
kiriman buku paket yang dipesan sudah
datang.
c.
Bapak dimohon bersiap-siap sekarang
juga untuk menghadiri rapat.
d. Bapak Suseno, tolong perhatikan keadaan
sekolah sampai jam pelajaran berakhir.
21. Kalimat yang menunjukkan cara membuat
kue ialah . . .
a.
Margarin yang dicairkan, telur, tepung
terigu,
backing powder
, cokelat bubuk.
b.
Oven dipanaskan terlebih dahulu di atas
kompor selama 15 menit agar panasnya
merata.
c.
Kocok telur, margarin cair, dan gula halus
sampai mengembang.
d. Gosok lapisan panci dengan jeruk nipis
atau cuka dapur dengan kain halus, agar
panci tidak tergores.
22. Pelajari denah di bawah ini!
Pertanyaan yang jawabannya sesuai dengan
denah tersebut adalah . . .
a.
Benarkah Plumpang Semper di sebelah
barat Jalan Yos Sudarso?
b.
Benarkah Kodim terletak di sebelah timur
Jalan Yos Sudarso?
c.
Benarkah kantor Walikota di sebelah
utara kantor Pertamina?
d. Benarkah kantor Telkom di sebelah
selatan Gelanggang Remaja?
23.
Tetapi, dua orang guru yang ditugaskan
untuk mengawasi latihan ujian ini bukan
guru-guru yang terlalu ramah. Kadang-
kadang Pak Prapto sendiri malah datang
mengontrol. Pengawas yang satu ini malah
lebih berbahaya. Karena tiba-tiba saja dia
sudah muncul di jendela. Melongok ke dalam
kelas. Dan menangkap basah siapa saja yang
kepergok sedang bekerja sama.
Latar kutipan novel tersebut di . . . .
a.
kelas, saat siswa ulangan
b.
sekolah, saat siswa ujian
c.
kelas, saat siswa latihan ujian
d. kelas, saat siswa belajar
24.
Aku sandarkan kepalaku pada tubuh
Jono. Aku pandang di sekitar bukit lewat
lindungan sejuk kacamata hitam. Pribadi Jono
paling aku kenal. Rumahnya dekat rumahku.
Sejak di SMP hingga SMA aku duduk
sebangku atau berdampingan dengan dia.
Pasukan kita juga sama.
Sudut pandang pengarang pada penggalan
novel di atas adalah . . . .
a.
orang pertama pelaku utama
b.
orang pertama pelaku sampingan
c.
orang kedua pelaku utama
d. orang ketiga pelaku utama
25.
Masrul dan Muslina ternyata tidak
bahagia. Masrul ingin kembali kepada
Rasmani, tetapi Rasmani menolak. Kemudian
Masrul menceraikan istrinya, Muslina.
Masrul pindah pekerjaan untuk mendekati
Rasmani. Mendengar kabar bahwa Masrul
akan melamar Rasmani, alangkah terkejutnya
Rasmani yang mengakibatkan Rasmani sakit
parah. Masrul diminta segera menemui
Rasmani, tapi apa yang harus dikatakan,
Masrul datang terlambat dan Rasmani telah
Telkom
Gelanggang
Remaja
Kantor
Walikotamadya
Jakarta Utara
Pertamina
SMEA
Dharma Putra
Kodim
PT HONDA
MOTOR
PT TOYOTA
ASTRA
Polres
Jakarta Utara
PT Ujung Lima
Departeman
Perhubungan
Plumpang
Semper
Jln. Yos Sudarso
85
Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIII
pergi untuk selama-lamanya. Masrul
meratapi kepergian Rasmani. Tapi, semua itu
telah menjadi takdir mereka.
Jenis konflik yang terdapat pada penggalan
novel tersebut ialah . . . .
a.
fisik
b. ide
c.
batin
d. lahir
26.
Polusi udara dapat didefinisikan sebagai
udara yang mengandung zat kimia ataupun
memiliki kondisi fisik (misal panas) yang
melewati batas tertentu sehingga dapat
membahayakan manusia, makhluk hidup
lain (hewan, tumbuh-tumbuhan), ataupun
lingkungan abiotik. Dengan demikian polusi
udara merupakan ancaman yang sangat
serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi.
Isi paragraf tersebut ialah . . .
a.
Polusi udara dapat mengancam alam
sekitar.
b. Polusi udara sangat mempengaruhi
kehidupan manusia.
c.
Polusi udara sangat membahayakan
makhluk hidup.
d. Polusi udara mengandung zat kimia.
27.
Krisis moneter yang melanda Indonesia
berdampak pada sektor industri. Banyak
perusahaan yang terpaksa mem-PHK
karyawan. Hal ini terpaksa dilakukan agar
perusahaan tidak bangkrut. Akibatnya,
banyak anak putus sekolah karena orang
tuanya kehilangan pekerjaan. Di antara anak
tersebut bahkan ada yang menjadi
gelandangan.
Simpulan paragraf di atas yaitu . . .
a. Krisis moneter menimbulkan
permasalahan yang kompleks bagi
banyak pihak.
b. Krisis moneter berdampak buruk bagi
sektor industri.
c.
Dengan adanya krisis moneter banyak
karyawan yang di-PHK.
d. Karena mem-PHK karyawannya, banyak
industri yang menjadi bangkrut.
28.
Seorang pramugari harus mempunyai
ketahanan fisik yang kuat. Pramugari harus
benar-benar berbadan sehat. Pancaindra
mereka harus benar-benar baik. Mereka tidak
boleh berkacamata. Persyaratan fisik yang
harus dimiliki pramugari adalah tinggi dan
berat badan harus seimbang. Tinggi badan
minimal 160 cm. Pramugari harus berumur
minimal tujuh belas tahun.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah . . .
a.
Persyaratan fisik seorang pramugari.
b.
Persyaratan psikis, seorang pramugari.
c.
Pramugari harus berbadan sehat.
d. Tinggi minimal pramugari 160 cm.
29. Pimpinan menyerahkan pekerjaan yang berat
pada kami.
Bentuk kalimat pasif dari kalimat aktif
tersebut . . .
a.
Pimpinan menyerahi kami pekerjaan
yang berat.
b. Pekerjaan yang berat diserahkan oleh
pimpinan kepada kami.
c.
Pimpinan menyerahkan pekerjaan
kepadaku.
d. Pimpinan menyerahi pekerjaan yang
berat kepadaku.
30. Aku sudah membaca surat itu tadi malam.
Kalimat pasif yang tepat perubahan dari
kalimat aktif tersebut . . .
a.
Aku sudah baca surat itu tadi malam.
b.
Surat itu sudah kubaca tadi malam.
c.
Surat itu sudah dibaca olehku tadi malam.
d. Surat itu sudah terbaca olehku tadi
malam.
31. Pelajar berkumpul di halaman sekolah.
Fungi awalan
pe-
pada kata
pelajar
membentuk kata . . . .
a.
kerja
b. keadaan
c.
benda
d. sifat
32. Para petatar diharuskan menyusun naskah.
Makna awalan
pe-
pada kata
petatar
sama
dengan kata berawalan
pe-
dalam kalimat
. . .
a.
Tim penatar sudah siap menyampaikan
materi.
b. Utut Adiyanto adalah pecatur asal
Indonesia.
c.
Air termasuk zat pelarut.
d. Pak Amat pesuruh di sekolah kami.
86
Latihan Ulangan Semester
33. Wajah anak itu kemerah-merahan menahan
malu.
Makna imbuhan gabung
ke-an
pada kata
kemerah-merahan
menyatakan . . . .
a.
'tempat'
b. 'hal'
c.
'agak'
d. 'sangat'
34. Ela, Novi, dan saya adalah bintang di kelas.
Ela selalu jago dalam bidang Matematika.
. . . selalu mendapat nilai di atas delapan saat
ulangan Matematika.
Kata ganti yang tepat untuk melengkapi isian
tersebut . . .
a.
mereka
b. dia
c.
kami
d. ia
35. Kata kerja
kumpul
jika digabung dengan
konfiks
per-an
membentuk kata . . . .
a.
sifat
b. kerja
c.
bilangan
d. benda
36. Kata
pengambilalihan
berasal dari . . . .
a.
per + ambil alih + an
b.
pengambil + alihan
c.
pe- + ambilalihan
d. pe-an + ambil alih
37. Para penonton itu terbuai oleh suara lembut
Ruth Sahanaya.
Kata
lembut
pada kalimat tersebut mengalami
perubahan makna . . . .
a.
peyorasi
b. asosiasi
c.
sinestesia
d. ameliorasi
38. Kalimat yang mengandung kata yang
mengalami perubahan makna asosiasi ialah
. . .
a.
Pejabat itu kini dinonaktifkan karena ia
ketahuan menerima amplop.
b. Ibu memasukkan uang itu ke dalam
amplop untuk disumbangkan.
c.
Ucapan anak itu memang pedas sehingga
pantas kalau orang tuanya marah.
d. Bini Pak Mardi baru saja melahirkan di
rumah sakit.
39. Aku puas dengan hasil prestasi belajarku.
Sinonim kata
puas
dalam kalimat tersebut
yaitu . . . .
a.
rela
b. bahagia
c.
bangga
d. gagah
40. Kata yang berantonim terdapat pada kalimat
. . .
a.
Kami diam, tanpa bergerak sedikit pun.
b. Di perpustakaan disediakan buku dan
majalah.
c.
Prestasi sekolah kami meningkat karena
mutunya baik.
d. Ia mengajukan usul dan saran dalam
rapat.
B.
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Apa saja yang sebaiknya ditulis dalam
laporan kegiatan?
2. Imbuhan
pe-an
mempunyai alomorf.
Sebutkan alomorf imbuhan
pe-an
tersebut
beserta contohnya!
3.
Sebenarnya Indonesia dikenal oleh sejumlah
pelaku industri dan produsen penyamakan
kulit luar negeri. Akan tetapi, kondisi
ekonomi di Indonesia yang tengah menurun,
membuat mereka mengalihkan target ke
sejumlah pasar potensial seperti Cina,
Thailand, dan Vietnam.
Informasi apakah yang kamu dapatkan dari
bacaan tersebut?
4.
Jelaskan arti kata
babak
!
5.
Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur intrinsik
dalam drama!